Os olhos que veem podem não ser os mesmos que enxergam

The eyes that see may not be the same eyes that perceive

Resumo

As dificuldades visuais são frequentemente compreendidas como alterações decorrentes de erros de refração dos raios luminosos na retina, resultando em condições como astigmatismo, miopia, hipermetropia e presbiopia. Contudo, além dos aspectos fisiológicos, este artigo propõe uma reflexão sobre a dimensão emocional relacionada ao olhar e à percepção. A partir da Psicologia Corporal, discute-se a importância das experiências afetivas vividas na infância para o desenvolvimento saudável da capacidade de perceber o mundo. O autor destaca que uma das atitudes mais importantes dos pais e cuidadores consiste em permitir que a criança seja simplesmente criança, oferecendo-lhe espaço para brincar, explorar e desenvolver-se de forma espontânea.

Palavras-chave: Desenvolvimento; Olhos; Reich.

Abstract

Visual difficulties are commonly understood as alterations resulting from refractive errors affecting the projection of light rays onto the retina, leading to conditions such as astigmatism, myopia, hyperopia, and presbyopia. However, beyond physiological aspects, this article proposes a reflection on the emotional dimension of seeing and perceiving. From the perspective of Body Psychology, it discusses the importance of childhood emotional experiences in the healthy development of one's capacity to perceive the world. The author emphasizes that one of the most valuable attitudes parents and caregivers can adopt is allowing children to simply be children, providing opportunities for play, exploration, and spontaneous development.

Keywords: Development; Eyes; Reich.