Artigo científico

Diferentes olhares construindo um novo saber

Das dinâmicas interativas à formação do educador ambiental.

Different perspectives building a new knowledge

From interactive dynamics to the education of environmental educators

Danielle Tetü Rodrigues UFPR · Curitiba-PR · Brasil danielletr@uol.com.br.

José Claro da Fonseca Neto UFPR · Curitiba-PR · Brasil claro@ufpr.br.

José Henrique Volpi Centro Reichiano · Curitiba-PR · Brasil ORCID: 0009-0004-2771-0798 volpi@centroreichiano.com.br

Revista Científica Eletrônica de Psicologia Corporal
v. 5 · 2004 · e-ISSN 3086-1438

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Resumo

O presente ensaio propõe uma reflexão interdisciplinar acerca da formação do educador ambiental, considerando a contribuição de diferentes áreas do conhecimento para a construção de novos saberes. Os autores discutem a Educação Ambiental como prática que ultrapassa os limites de uma única ciência ou profissão, envolvendo dimensões sociais, psicológicas, jurídicas e biológicas. O texto enfatiza a importância das dinâmicas interativas como instrumentos de sensibilização, aprendizagem e desenvolvimento da consciência crítica, favorecendo a formação de educadores comprometidos com a cidadania, a transformação social e a preservação ambiental. A proposta destaca ainda a necessidade de integração entre conhecimento científico, experiência humana e participação coletiva nos processos educativos.

Palavras-chave: Educação ambiental. Interdisciplinaridade. Formação de educadores. Dinâmicas interativas. Consciência ambiental. Cidadania.

Abstract

This essay proposes an interdisciplinary reflection on the education of environmental educators, considering the contribution of different fields of knowledge to the construction of new understandings. The authors discuss Environmental Education as a practice that goes beyond the limits of a single science or profession, involving social, psychological, legal, and biological dimensions. The text emphasizes the importance of interactive dynamics as instruments for awareness, learning, and the development of critical consciousness, promoting the formation of educators committed to citizenship, social transformation, and environmental preservation. The proposal also highlights the need for integration between scientific knowledge, human experience, and collective participation in educational processes.

Keywords: Environmental education; Interdisciplinarity; Teacher education; Interactive dynamics; Environmental awareness; Citizenship.

Sobre o(s) autor(es)

Danielle Tetü Rodrigues
Graduada em Direito. Especialista em Direito Civil Contemporâneo pelo IBEJ. Mestre em Direito Sócio-Ambiental pela PUCPR e Doutora em Meio Ambiente e Desenvolvimento pela UFPR. Professora da PUC/PR e da Faculdade de Direito de Curitiba. E-mail: danielletr@uol.com.br.

José Claro da Fonseca Neto
Graduado em Biologia. Mestre em Ecologia. Doutor em Meio Ambiente e Desenvolvimento pela Universidade Federal do Paraná. E-mail: claro@ufpr.br.

José Henrique Volpi
Psicólogo, Psicodramatista e Analista Reichiano. Mestre em Psicologia da Saúde (UMESP) e Doutor em Meio Ambiente e Desenvolvimento (UFPR). Diretor do Centro Reichiano, Curitiba/PR. E-mail: volpi@centroreichiano.com.br.

Como citar este artigo

RODRIGUES, Danielle Tetü; NETO, José Claro da Fonseca; VOLPI, José Henrique. Diferentes olhares construindo um novo saber. Revista Científica Eletrônica de Psicologia Corporal, Curitiba, v. 5, 2004. e-ISSN 3086-1438. Disponível em: https://centroreichiano.com.br/artigos/diferentes-olhares-construindo-um-novo-saber/ . Acesso em: 10/07/2026.